A formação do Pnaic trouxe como subsídio pedagógico a sequência
didática onde esta traz em sua proposta um diferencial que é favorecer ao aluno a “ciência do que irá estudar, para que irá servir esse estudo e como
irá desenvolver esse estudo”. Permitindo ainda ao professor realizar avaliação inicial e diagnóstica sobre os direitos de aprendizagem que dominam ou
não.
Na EMEF Rui Barbosa a professora Fernanda Laís Eichelberger Weber do ciclo de alfabetização (3º Ano) desenvolveu diversas
atividades envolvendo a sequência didática, sendo uma delas retirada do Livro, Poemas e Problemas da autora Renata Bueno: JOGANDO DADOS.
Atividade que
teve o objetivo de estimular o raciocínio, memória e estratégia. Os jogos de tabuleiro ajudam no desenvolvimento infantil, pois estimulam habilidades que a
criança vai aplicar na vida enquanto adulta, envolvendo aspectos sociais, cognitivos e afetivos do participante.
Relata a professora Fernanda “As
formações do PNAIC tem sido de fundamental importância para meu aperfeiçoamento como docente, pois oportunizou além da troca de experiências, o
aprendizado, a leitura, as discussões e sistematizações”.
